onderzoek naar resultaten van oudleerlingen
Het is de opdracht van elke school om de hen toevertrouwde leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden in hun ontwikkeling. Onze basisschool De Zevensprong heeft hiervan een prioriteit gemaakt en dit staat dan ook verschillende malen vermeld in ons opvoedingsproject.
Het is ook een decretale opdracht van een basisschool om de leerlingen die overstappen naar het secundair onderwijs, nog op te volgen. Voor leerkrachten, schoolbestuur en directie is er dan ook voldoening als we kunnen vaststellen dat het met de meeste van onze oud-leerlingen goed gaat. Soms moeten we ook vernemen dat de start niet zo vlot is verlopen.
Om een en ander duidelijk in kaart te brengen heeft onze school, in samenwerking met de ouderraad een onderzoek opgezet. Dit onderzoek is gevoerd in de loop van het schooljaar 2009 -2010 en heeft betrekking op drie groepen uitstromers: d.w.z. de zesdeklassers die onze school verlaten hebben in juni 2007, 2008 en 2009. Het gaat hier over totaal 121 leerlingen.
Bij deze groep hebben we de resultaten van de vakken wiskunde en Frans onderzocht. Ook de ouders van deze oudleerlingen werden bevraagd door middel van een enquête.
Wat leren we uit dit onderzoek?
- Wanneer we de eindresultaten voor wiskunde van het zesde leerjaar naast de eerste resultaten (Kerstmis) van het secundair onderwijs plaatsen, stellen we met genoegen vast dat meer dan 3/4 van de leerlingen ofwel status quo blijft ofwel stijgt. Iets minder dan 1/4 haalt een lager resultaat in het secundair onderwijs. Een van de grootste oorzaken voor deze daling blijkt het niet volgen van het advies uit de lagere school te zijn.
- Als we voor Frans de eindresultaten van het zesde leerjaar vergelijken met de eerste resultaten in het secundair onderwijs, dan merken we dat 81% van de leerlingen status quo blijft of stijgt. Ook hier vinden we in het onderzoek als grootste oorzaak bij daling van het resultaat, het niet volgen van het advies basisschool.
klik hier voor het volledige onderzoek.